L'école et la lecture dans le contexte numérique

dc.contributor.author	Vandendorpe, Christian
dc.date.accessioned	2010-02-22T21:19:18Z
dc.date.available	2010-02-22T21:19:18Z
dc.date.created	2006
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	Après un bref rappel historique des pratiques de lecture, cet article s'attache à présenter les nouveaux attributs du texte: fluidité, indexation intégrale, ubiquité, interactivité. Privé de l'unité physique du livre, le texte devient un océan de fragments. Ce nouveau rapport au texte est aux antipodes de celui que le roman avait réussi à développer avec l'expansion de l'imprimerie. L'école doit relever le défi que représente ce nouveau contexte.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10393/12822
dc.subject	lecture
dc.subject	roman
dc.subject	école
dc.subject	web
dc.subject	fragment
dc.title	L'école et la lecture dans le contexte numérique
dc.type	Book Chapter