L'école et la lecture dans le contexte numérique

Abstract

Après un bref rappel historique des pratiques de lecture, cet article s'attache à présenter les nouveaux attributs du texte: fluidité, indexation intégrale, ubiquité, interactivité. Privé de l'unité physique du livre, le texte devient un océan de fragments. Ce nouveau rapport au texte est aux antipodes de celui que le roman avait réussi à développer avec l'expansion de l'imprimerie. L'école doit relever le défi que représente ce nouveau contexte.