Utilisation pédagogique d'un environnement informatisé d'analyse de vidéos numériques dans un contexte d'apprentissage mathématique lié aux fonctions quadratiques

Abstract

La technologie évolue sans cesse et de nouveaux moyens technologiques maintenant accessibles en classe soulèvent du même coup de nouveaux enjeux pédagogiques. Cette recherche qualitative visait à étudier comment l'utilisation d'un environnement informatisé permettant l'analyse de vidéos numériques affecte l'apprentissage chez des élèves de 10e année dans un contexte d'apprentissage mathématique lié aux fonctions quadratiques. En dyade, les élèves ont eu à résoudre divers problèmes, faisant appel ou non à la vidéo numérique, en lien avec des situations décrivant un mouvement. Parmi les tendances qui semblent se dégager en ce qui concerne l'analyse de telles situations à partir de vidéos numériques, on remarque la mise en place d'une résolution de problèmes dynamique à l'intérieur de laquelle se présente naturellement plusieurs possibilités de clarification de concepts rattachés aux mathématiques ainsi qu'au domaine de la cinématique en physique.