L'inscription de la lecture : romans de la lecture, lecture du roman.

Abstract

En prenant appui sur ce qui s'est accompli au cours des vingt-cinq dernieres annees pour integrer la lecture a la perspective critique, la these esquisse une approche critique qui tienne compte des mediations entre le texte et la lecture. L'hypothese de depart postule que tout texte impose un modele de lecture non seulement en suggerant un decodage, mais aussi en vehiculant une image de la litterature et du role de la lecture. D'une part, le texte fait appel a un ensemble de conventions qui informent la participation du lecteur; de l'autre, il met en oeuvre des strategies qui determinent la representation de l'objet litteraire et, par la meme, modelent la lecture. Ainsi, la representation de personnages lecteurs constitue un procede litteraire qui, parce qu'il met en relief les divers elements qui structurent la lecture, suscite une veritable metalecture, c'est-a-dire un questionnement sur les operations lecturales elles-memes et sur les rapports entre les lecture intratextuelles et extratextuelles. La premiere partie de la these degage les diverses fonctions de la representation de la lecture. La fonction referentielle, analysee dans le premier chapitre, souligne le role des connaissances culturelles pour caracteriser les personnages lecteurs: les information sur leurs lecture s'ajoutent alors aux descriptions des personnages. Ailleurs, les lectures des personnages instaurent des liens intertextuels qui permettent au lecteur externe de construire certaines interpretation: le referent est alors un autre texte. Enfin, les lextures peuvent agir comme une mise en abyme de la reception du texte lui-meme, si ce n'est de la reception en general: par l'intermediaire des lectures des personnages, un fragment intratextuel agit comme fondement hermeneutique de la lecture globale. La deuxieme partie de la these est consacree a l'etude de romans qui presentent des lectures en acte: un personnage ou un narrateur y font etat, souvent de facon detaillee, de leur lecture et de leur processus dinterpretation. En soulignant les presupposes et les convetions qui preexistent a toute lecture, les dispositifs textuels suscitent une mise en questions fondamentale de la lecture elle-meme. (Abstract shortened by UMI.)