Musique - Publications // Music

Submission

Améliorer l’inclusivité et l’accessibilité dans les arts de la scène

(2025) Parkes, Erin; Richards, Jenna

Cette ressource éducative libre (REL), constitue une boîte à outils complète et pratique pour favoriser l’inclusivité et l’accessibilité dans les arts de la scène, avec un accent particulier sur la musique. Conçue pour les étudiant·e·s de premier cycle, les enseignant·e·s et les apprenant·e·s autonomes, cette ressource répond à un besoin important de contenu pédagogique gratuit et adaptable soutenant des pratiques artistiques inclusives à destination des communautés en situation de handicap et neurodivergentes. Structurée en quatre modules — dont un module introductif préalable — cette REL aborde les connaissances de base sur le handicap et la neurodiversité, les pratiques générales inclusives et accessibles, ainsi que des approches approfondies des performances adaptées dans des contextes tels que la démence et les soins palliatifs. Elle intègre divers formats, notamment des présentations PowerPoint, des activités d’apprentissage, des questionnaires, des lectures, des vidéos et des études de cas, permettant une utilisation flexible dans plusieurs disciplines et établissements. En offrant des outils qui soutiennent la création et la présentation de performances inclusives, cette REL outille les artistes, éducateurs et leaders artistiques de demain pour promouvoir une participation culturelle équitable. Elle favorise la compréhension des pratiques inclusives émergentes tout en contribuant à l’employabilité, à la créativité et à l’esprit critique des étudiant·e·s dans un monde artistique en constante évolution.

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Improving Inclusivity and Accessibility in the Performing Arts

(2025) Parkes, Erin; Richards, Jenna

This Open Educational Resource (OER), Adaptive Performance Resources, Practices, and Learning Materials, provides a comprehensive and practical toolkit to support inclusivity and accessibility in the performing arts, with a particular focus on music. Designed for undergraduate students, instructors, and independent learners, the resource addresses a significant gap in free, adaptable educational content that supports inclusive artistic practices for disability and neurodiverse communities. Structured as four modules—including an introductory pre-module—this OER covers foundational knowledge of disability and neurodiversity, broad inclusive and accessible practices, and in-depth approaches to adaptive performances in contexts such as dementia and palliative care. It incorporates diverse formats such as PowerPoint presentations, learning activities, quizzes, readings, videos, and case studies, enabling flexible use across disciplines and institutions. By offering tools that support the creation and delivery of inclusive performances, this OER empowers future artists, educators, and arts leaders to foster equitable cultural participation. It advances students' understanding of emerging inclusive practices while contributing to their employability, creativity, and critical engagement with the arts in a changing society.