Ressources éducatives libres (REL) // Open Educational Resources (OER)

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Copyright: The Card Game, Canadian Edition, Version 2.0
(2026-04) Brunet, Mélanie; Di Valentino, Lisa; Graham, Rumi; Kohn, Alex; Langrell, Kate; Mollel, Obianuju; Rouleau, Thomas; Spong, Stephen; Winter, Christina
The purpose of this game is to introduce information professionals to copyright law through five suits: Works and Other Subject-Matter, Duration, Usages, Licences, and Exceptions. It includes a printable deck of cards (available in PDF and PowerPoint) and slides to host the game. Instructions can be found in the slide notes. Starting with a warm-up quiz, it is played over six rounds, one for each suit, plus a final round that brings it all together. This is an updated version of “Copyright: The Card Game (Canadian Edition)” first released in 2018 [https://hdl.handle.net/10294/14925] and adapted from the original game created by Jane Secker and Christ Morrison of UK Copyright Literacy [https://copyrightliteracy.org/resources/copyright-the-card-game/]
Maîtriser l’éducation ouverte : licences, accessibilité, création et publication de REL
(2023) Brunet, Mélanie; Bonner, Tricia; Kehoe, Joanne; Roch, Shauna; Heck, Leo
Maîtriser l’éducation ouverte par eCampusOntario est un guide essentiel pour les enseignantes et enseignants qui souhaitent adopter et créer des ressources éducatives libres (REL). Il fournit des renseignements sur les licences ouvertes, la recherche de REL de qualité et l’utilisation d’outils tels que Pressbooks et H5P pour créer du contenu attrayant et accessible. Ce livre Pressbooks permet aux enseignantes et enseignants de surmonter les obstacles financiers en éducation, contribuant ainsi à un milieu éducatif plus accessible et équitable.
Mastering Open Ed: Licensing, Accessibility, Creation, and Publishing OER
(2023) Brunet, Mélanie; Bonner, Tricia; Kehoe, Joanne; Roch, Shauna; Heck, Leo
Mastering Open Ed, by eCampusOntario, is an essential guide for educators looking to adopt and create Open Educational Resources (OER). It provides insights into open licensing, sourcing quality OER, and using tools like Pressbooks and H5P to create engaging, accessible content. This Pressbook empowers educators to overcome financial barriers in education, contributing to a more accessible, equitable educational landscape.
Principles of Management in Nutrition
(2025) De Geus, Gyselle; Fernandez, Melissa A.
Drawing from foundational open educational resources in foodservice and business management, this resource was developed to meet the specific learning needs of dietetic and foodscience students. The book covers key principles of management, leadership, human resources, marketing, and strategic planning—framed within the context of dietetic and foodservice practice. Designed to support active learning, it includes review questions, practical exercises, and Canadian examples to help students link theory to real-world practice. The resource empowers students to think critically about their roles as future foodservice managers, small business owners, and leaders in food and nutrition.
Analysis on Manifolds
(2025) Dionne, Benoit
The document is aimed at students planning to pursue their studies at the graduate level. The first part of the document is a rigorous introduction to integration, in particular to integration on manifolds. It includes a chapter on manifolds and differential forms. A chapter is devoted to applications and the link between modern differential geometry and classical vector calculus. The second part of the document is an introduction to modern differential geometry. There is a chapter on De Rham cohomology and a chapter on homology and cohomology, both simplicial and singular, with a proof of the relation between the simplicial and singular cohomology and de Rham cohomology. The last chapter is on Riemannian geometry and covers Cartan structural equations and geodesics, including a proof of Gauss-Bonnet theorem. The document ends with an introduction to non-euclidean geometries.
La chimie générale pour les Gee-Gees
(2025) Roy, Kevin; Zeghal, Mahdi; Thomas, Jessica M.; Focsaneanu, Kathy-Sarah
Ce manuel a été conçu pour les étudiants inscrits au cours CHM1711 Principes de chimie à l'Université d'Ottawa.
General Chemistry for Gee-Gees
(2021) Roy, Kevin; Zeghal, Mahdi; Thomas, Jessica M.; Focsaneanu, Kathy-Sarah
This textbook was designed for students enrolled in CHM1311 Principles of Chemistry at the University of Ottawa.
Gestion et société : responsabilité, éthique et gouvernance dans les organisations contemporaines
(2025) Nelson, Eric Lyall
Ce manuel explore l’éthique à la lumière de l’interstice des activités de gestion et des transformations socioéconomiques, technologiques et environnementales qui marquent notre époque. L’ouvrage est construit selon le genre d’un examen critique de la rencontre de ces deux composantes que sont la gestion et les sociétés. Une distinction à effectuer entre les organisations et les institutions est imposée comme point de départ. L’organisation est ce sur quoi opère la gestion. Elle est le produit d’un exercice collectif de volonté envers la réalisation d’un objectif plus ou moins bien défini. Par contre, l’institution est le dépôt des normes qui proposent des règlements sur la manière dont les organisations devraient être gérées. Le gestionnaire est donc celui qui agit sur l’organisation, guidé par les institutions. Mais attention. Rien dans cette définition ne dit que ces institutions soient bien développées ou même adaptées à une société démocratique. Et le gestionnaire aura toujours la possibilité de désobéir aux normes qui lui sont communiquées par les institutions pertinentes à ses activités. Le manuel propose que l’éthique soit ce processus ou ce phénomène par lequel gestionnaire raisonne la part des choses entre ses propres activités et les attentes sociales qui l’entourent. Le manuel met en loupe des portraits historiques et contemporaines de la distribution des responsabilités collectives pour le bien-être des populations afin de rendre manifeste comment l’éthique est susceptible d’appuyer les entrepreneurs et administrateurs dans un monde aux nuances infinies. Les concepts pour problématiser les rapports existants entre organisations des secteurs public, privé et tiers y sont présentés et le manuel progresse au cours des chapitres vers l’élaboration d’un cadre de gouvernance où est négociée, voir optimisée, cette distribution des responsabilités pour le maintien des sociétés. Le manuel chemine selon des préoccupations de la gestion que sont la prise de décision, la culture et l’environnement organisationnel, les relations avec les parties prenantes, l’écologie, l’informatisation des sociétés, les partenariats d’affaires et le lobbying. Il conclut sur des considérations du rôle que peuvent jouer les gestionnaires éthiques dans la construction d’un monde meilleur.
Evidence-Based Physical Activity Coaching: An Academic Co-Creation
(2025) Hussien, Julia; Marr, Jeff; Khodko, Liza; Abozmal, Dana; Ong, Haley; Brunet, Jennifer
Co-created with students in a sport and exercise psychology course, this resource includes a physical activity coaching assignment, summaries of five key theories and models of behaviour change (including key constructs and real-world applications), examples of case studies created by the authors, and case studies submitted by students.
brAInchild: A Collection of Essays in Regards to AI Art
(2024) Carey, Tia; Gray, Isabelle; Benmosbah, Shems; Dionido, Patricia; Jurgen Hoth, Karl; Kuvonda, Akot; Mehdipour-Haidari, Dana; Moffitt, Abigail; Norgaard, Maya; Thompson, Kelseigh
This Open Educational Resource (OER) project, originating from a visual arts research seminar at the University of Ottawa, was a collective exploration of the intersection between AI and the visual arts, as they reflected on issues of authorship, bias and labor. Through an exercise in open pedagogy, students learned through practice technological, publishing and collaborative skills.
Améliorer l’inclusivité et l’accessibilité dans les arts de la scène
(2025) Parkes, Erin; Richards, Jenna
Cette ressource éducative libre (REL), constitue une boîte à outils complète et pratique pour favoriser l’inclusivité et l’accessibilité dans les arts de la scène, avec un accent particulier sur la musique. Conçue pour les étudiant·e·s de premier cycle, les enseignant·e·s et les apprenant·e·s autonomes, cette ressource répond à un besoin important de contenu pédagogique gratuit et adaptable soutenant des pratiques artistiques inclusives à destination des communautés en situation de handicap et neurodivergentes. Structurée en quatre modules — dont un module introductif préalable — cette REL aborde les connaissances de base sur le handicap et la neurodiversité, les pratiques générales inclusives et accessibles, ainsi que des approches approfondies des performances adaptées dans des contextes tels que la démence et les soins palliatifs. Elle intègre divers formats, notamment des présentations PowerPoint, des activités d’apprentissage, des questionnaires, des lectures, des vidéos et des études de cas, permettant une utilisation flexible dans plusieurs disciplines et établissements. En offrant des outils qui soutiennent la création et la présentation de performances inclusives, cette REL outille les artistes, éducateurs et leaders artistiques de demain pour promouvoir une participation culturelle équitable. Elle favorise la compréhension des pratiques inclusives émergentes tout en contribuant à l’employabilité, à la créativité et à l’esprit critique des étudiant·e·s dans un monde artistique en constante évolution.
Improving Inclusivity and Accessibility in the Performing Arts
(2025) Parkes, Erin; Richards, Jenna
This Open Educational Resource (OER), Adaptive Performance Resources, Practices, and Learning Materials, provides a comprehensive and practical toolkit to support inclusivity and accessibility in the performing arts, with a particular focus on music. Designed for undergraduate students, instructors, and independent learners, the resource addresses a significant gap in free, adaptable educational content that supports inclusive artistic practices for disability and neurodiverse communities. Structured as four modules—including an introductory pre-module—this OER covers foundational knowledge of disability and neurodiversity, broad inclusive and accessible practices, and in-depth approaches to adaptive performances in contexts such as dementia and palliative care. It incorporates diverse formats such as PowerPoint presentations, learning activities, quizzes, readings, videos, and case studies, enabling flexible use across disciplines and institutions. By offering tools that support the creation and delivery of inclusive performances, this OER empowers future artists, educators, and arts leaders to foster equitable cultural participation. It advances students' understanding of emerging inclusive practices while contributing to their employability, creativity, and critical engagement with the arts in a changing society.
Comment lire un article scientifique en sciences biomédicales
(2025) El-Hage, Jinane; Alarcón, Emilio I.
Naviguer dans la littérature scientifique est difficile, en particulier pour les étudiants qui ne sont pas familiers avec les termes techniques, le jargon et le contenu dense. Beaucoup ont du mal à distiller les messages essentiels ou à relier les résultats à des discussions scientifiques plus larges. Au-delà de la complexité inhérente des articles eux-mêmes, le domaine scientifique ne prend souvent pas en compte d'autres défis importants affectant la compréhension. Ceux-ci incluent un jargon excessif, des limitations linguistiques, des variations culturelles dans la cognition, la neurodivergence et d'autres facteurs liés à la lisibilité. Malgré l'abondance d'informations, le manque d'instruction formelle en lecture et en interprétation des articles de recherche laisse les étudiants mal équipés pour s'engager de manière critique avec la littérature scientifique. Il n'existe pas de solution universelle pour aborder ce problème. Ce livre traite de ces défis en offrant un guide structuré pour lire, résumer et analyser les articles scientifiques. Testés dans un cours obligatoire de communication scientifique à l'Université d'Ottawa, les outils et stratégies présentés ont été conçus pour améliorer la compréhension et la pensée critique. Ici, nous nous appuyons sur des études de cas et des publications en libre accès évaluées par des pairs de notre équipe pour guider les étudiants à travers des stratégies clés pour identifier avec précision les sections critiques des articles de recherche, préparer des résumés significatifs et formuler des questions pertinentes pour une discussion approfondie. Contrairement à d'autres ressources qui se concentrent uniquement sur les revues médicales, ce livre propose des stratégies applicables à travers les disciplines, reflétant la nature interdisciplinaire des enquêtes scientifiques d'aujourd'hui. De plus, ce livre compare les résumés générés par les étudiants avec les résultats de ChatGPT, mettant en évidence les limites de l'IA et la valeur de l'intuition humaine dans l'interprétation scientifique. Cette ressource éducative ouverte permet aux étudiants de naviguer et de communiquer efficacement la science. Dans ce livre, nous proposons quatre outils interactifs pour guider et simplifier la lecture et la compréhension de la littérature scientifique. Une page web dédiée héberge ces outils, ainsi que deux fichiers séparés présentant des exemples réels d'étudiants ayant utilisé la feuille de rapport de résumé pour construire leurs résumés de deux articles différents. Ces exemples sont comparés aux résumés générés par ChatGPT en utilisant les mêmes feuilles. Tous les documents sont disponibles sous forme de PDF interactifs et de fichiers Word, organisés dans l'ordre où ils apparaissent dans le livre. Pour une meilleure expérience, nous recommandons d'ouvrir les versions PDF avec un lecteur PDF tel qu'Adobe Acrobat ou Adobe Reader. Le premier outil est le modèle de définitions de mots/concepts, qui permet aux étudiants d'enregistrer des termes ou concepts inconnus et de les définir avec leurs propres mots. Le deuxième outil, la liste de contrôle, sert de guide de lecture pour aider les lecteurs à évaluer de manière critique et active la lisibilité et la qualité d'un article lors de la première lecture. Le système de score s'appuie sur la liste de contrôle et fournit un cadre plus avancé pour évaluer objectivement diverses sections d'un article, aboutissant à un score global. L'outil final et principal est la feuille de rapport de résumé, conçue pour aider les utilisateurs à créer un résumé structuré de l'article. Cet outil solidifie les concepts clés et minimise le besoin de revenir à l'article original, car le résumé servira de référence autonome. Enfin, nous avons inclus deux fichiers présentant des exemples de feuilles de résumé complétées par deux étudiants différents—chaque fichier comprend des feuilles de résumé de deux articles remplies par des étudiants et les mêmes remplies par ChatGPT—pour illustrer la comparaison.
How to Read a Scientific Paper in Biomedical Sciences
(2025) El-Hage, Jinane; Alarcón, Emilio I.
Navigating scientific literature is challenging, particularly for students unfamiliar with technical terms, jargon, and dense content. Many struggle to distill core messages or connect findings to broader scientific discussions. Beyond the built-in complexity of the papers themselves, the field of science often fails to consider other important challenges affecting comprehension. These include excessive jargon, language limitations, cultural variations in cognition, neurodivergence, and other factors related to readability. Despite abundant information, the lack of formal instruction in reading and interpreting research papers leaves students ill-equipped to engage critically with scientific literature. There is no one size-fits-all approach to tackle this issue. This book addresses these challenges by offering a structured guide to reading, summarizing, and analyzing scientific papers. Piloted in a mandatory science communication course at the University of Ottawa, the tools and strategies presented have been designed to enhance comprehension and critical thinking. Here, we build on case studies and open-access peer-reviewed publications from our team to guide students through key strategies for accurately identifying critical sections of research papers, preparing meaningful summaries, and articulating insightful questions for further discussion. Unlike other resources that focus solely on medical journals, this book provides strategies applicable across disciplines, reflecting on the interdisciplinary nature of today’s scientific inquiries. Additionally, this book compares student-generated summaries with ChatGPT outputs, highlighting the limitations of AI and the value of human insight in scientific interpretation. This Open Educational Resource empowers students to navigate and communicate science effectively. In this book, we offer four interactive tools to guide and simplify the reading and comprehension of scientific literature. A dedicated repository web page hosts these tools, along with two separate files showcasing real examples of students who used the summary report sheet to build their summaries of two different papers. These examples are compared with summaries generated by ChatGPT using the same sheets. All documents are available as interactive PDFs and Word files, organized in the order they appear in the book. For the best experience, we recommend opening the PDF versions with a PDF reader such as Adobe Acrobat or Adobe Reader. The first tool is the Words/Concepts Definitions Template, which allows students to record unfamiliar terms or concepts and define them in their own words. The second tool, the Checklist, serves as a reading guide to help readers critically and actively evaluate a paper’s readability and quality during the initial reading. The Score System builds on the checklist and provides a more advanced framework to objectively assess various sections of a paper, culminating in an overall score. The final and primary tool is the Summary Report Sheet, designed to help users create a structured summary of the paper. This tool solidifies key concepts and minimizes the need to revisit the original paper, as the summary will serve as a standalone reference. Finally, we included two files featuring examples of completed summary sheets by two different students—each file includes summary sheets of two papers filled by students and the same ones filled by ChatGPT—to illustrate the comparison.
Partial Differential Equations
(2024) Dionne, Benoit
With an emphasis on teaching and learning, this book is for an advanced undergraduate course on partial differential equations or a beginning graduate course on partial differential equations. Divided into 13 chapters, this textbook covers most of the important topics found in books on partial differential equations, using most of the time the same approach. This book contains material on partial differential equations usually taught at the undergraduate level for science and engineering students. The reason for including this material is that many mathematics students do not have the chance to study partial differential equations at the undergraduate level. The sections covering the undergraduate material are accessible to readers with only a calculus background. The presentation in these sections is usually more formal and therefore appropriate for introducing partial differential equations for science and engineering students. This book is accessible to students with a minimal introduction to measure and integration, and functional analysis.
The FinTech Explorer: A Comprehensive Guide to Case Studies, Course Notes, and Emerging Trends | Explorateur de projets FinTech : Un guide pratique pour études de cas, notes de cours, et nouvelles tendances
(2024) Qi, Qianru (Cheryl); Jaffer, Shaista; Ekponon, Adelphe
This resource brings together a collection of student-authored case studies that explore how emerging technologies—Artificial Intelligence, Blockchain, Cloud Computing, and Big Data (ABCD)—can revolutionize the financial industry. Cette ressource rassemble une série d’études de cas rédigées par des étudiants qui explorent comment les technologies émergentes - Intelligence Artificielle, Blockchain, le Cloud Computing, et Big Data (ABCD) peuvent révolutionner le secteur financier.
Nutrition et vieillissement : Étude de cas
(2024) Beauregard, Noémie; Fernandez, Melissa A.
Nutrition et vieillissement : étude de cas explore les liens entre la nutrition et le vieillissement à travers une étude de cas pratique. Cette œuvre offre des perspectives précieuses sur l’impact de l’alimentation sur la santé des personnes âgées, en mettant en lumière le processus de soins nutritionnels et la révision des médicaments.
Exploring Equity and Inclusion in Canadian and Quebecois Contexts
(2024) Zaky, Radamis; Somda, Aris
This open-source resource is mainly designed for communication students who are studying organizational communication and primarily focused on the Canadian context. It fills an important need as most of the available textbooks are mainly American-focused textbooks and as a result, do not properly represent the complexities of the Canadian context. This resource is divided into four chapters. The first one provides different definitions and explanations for equity, diversity, inclusion, and decolonization (EDID). The second chapter focuses on the existing legal frameworks that are meant to legally organize EDID in both Canada and Québec. The third chapter focuses on the importance of the culture of EDID as legal frameworks alone will not achieve effective EDID. Chapter 3 also provides readers with some practical recommendations for best practices that organizations can use to achieve EDID for hiring practices. The last chapter focuses on the ramifications on mental health when EDID is not achieved.
Migrations forcées au Canada
(2024) Clark-Kazak, Christina
Migrations forcées au Canada se veut un répertoire complet de ressources d’enseignement et d’apprentissage en lien avec les déplacements vers le Canada et au sein même du pays, en passant par la colonisation et l’esclavage, la traite des personnes, l’apatridie, la protection des personnes réfugiées et la réinstallation. Chaque section offre une compilation de ressources multimédias pour présenter les enjeux clés aux personnes étudiantes et chercheuses, ainsi qu’au grand public.
Forced Migration in Canada
(2024) Clark-Kazak, Christina
Forced Migration in Canada is intended to be a comprehensive repository of teaching and learning resources related to displacement to, and in, Canada, from colonization and slavery, to trafficking, statelessness and refugee protection and resettlement. Each section offers a compilation of multimedia resources to introduce students, researchers and the general public to the key issues.

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