Devenir infirmière psychiatrique : Récit ethnographique d’une infirmière novice

Abstract

Cette étude porte sur l'expérience du processus de transition entre les études et le milieu de travail de la relève infirmière en soin psychiatrique. L’étude a été menée en ayant recours à une approche ethnographique narrative et de recherche-création. Elle s’appuie sur le cadre narratologique de Bal (2017) et se fonde sur l’observation d’une unité psychiatrique hospitalière pendant 18 mois, soit d’octobre 2022 à février 2024. L'analyse a révélé deux thèmes principaux : 1) Le « formatage » perçue de la relève infirmière en psychiatrie et 2) La perspective de la relève infirmière particulièrement quant au recours à la contention mécanique dans le milieu psychiatrique. Nos résultats illustre le processus du passage de la formation infirmière vers la pratique sur le terrain tel qu’il est vécu par la relève infirmière. Cette expérience est segmentée en trois périodes : mimétisme, consolidation des acquis et intégrative. Chacune de ces périodes est caractérisée par des expériences émotionnelles distinctes et le cheminement professionnel de la personne novice. Notre étude a recours à la contention mécanique afin d’illustrer la progression de la relève infirmière à travers ces phases. Dans une démarche de recherche-création, nous avons utilisé les résultats issus de notre recherche afin de crée un scénario de court-métrage, intitulé « Division ». Ce scénario présente le soin infirmier psychiatrique du point de vue d’une infirmière novice. Cette démarche méthodologique contribue à la littérature sur la transition qui a lieu lorsqu’un.e infirmier.ère novice achève sa formation académique et entame sa pratique infirmière en psychiatrie. Elle offre également des pistes concrètes pour améliorer l’expérience de transition des infirmières et infirmiers en devenir.