Gagnon, Julie2020-08-192020-08-192020-08-19http://hdl.handle.net/10393/40857http://dx.doi.org/10.20381/ruor-25083Faisant partie intégrante du rôle professionnel infirmier, les soins de plaies représentent un enjeu de santé publique et une préoccupation importante. En dépit des données probantes, un écart persiste entre la théorie et la pratique. En raison d’une période de transition intense, cet écart est encore accentué chez les infirmières nouvellement diplômées (IND) en début d’emploi. Toutefois, aucune recherche examinant ce sujet auprès des IND du Québec n’a été trouvée. Cette thèse de maîtrise a pour but de décrire les facilitateurs et les obstacles au transfert des connaissances en soins de plaies chez des IND travaillant au Québec. Tout en considérant l’importance du contexte, des connaissances et des attitudes dans le modèle de « L’application des connaissances en santé : transition des données probantes à la pratique » de Straus et al. (2013), les résultats permettent de dégager de multiples interventions possibles, comme la régionalisation d’une formation évolutive en soins de plaies auprès des IND. Being an integral part of the professional nursing role, wound care is a major concern and public health issue. Despite the availability of scientific knowledge in wound care, a theory-practice gap still exists. This gap is further exacerbated among the new graduate nurses (NGN) who are experiencing an intense transition period at the beginning of their career. However, no research studying this issue with NGN in Quebec was found. This master’s thesis aims to describe the facilitators and barriers to knowledge transfer in wound care among NGN working in the province of Quebec. Considering the importance of context, knowledge and attitudes in the model “Knowledge translation in health care: moving from evidence to practice” (Straus et al., 2013), the results highlight a number of possible interventions, such as regionalized and progressive wound care education for NGN.frplaiefacilitateurobstaclenouvelle infirmièretransitiontransfert des connaissanceswound carefacilitatorbarriernew nursetransitionknowledge transferThesis