Alexis, Jéane Mélissa2022-12-202022-12-202022-12-20http://hdl.handle.net/10393/44412http://dx.doi.org/10.20381/ruor-28619L’arrivée massive d’immigrant·e·s et de réfugié·e·s en sol canadien a amené les professionnel·le·s de la santé mentale à remettre en question leurs pratiques. Confronté·e·s aux différences culturelles de leurs usager·ères, ces professionnel·le·s en relation d’aide se sentent souvent démuni·e·s lors qu’il est question de leur offrir des services adaptés à leurs besoins. Ce manque de compétences peut, par conséquent, amener certain·e·s professionnel·le·s à avoir des comportements discriminatoires et racistes envers certaines communautés culturelles. Cette recherche documentaire et qualitative se veut émancipatrice. Elle cherche à comprendre, tout d’abord, comment se manifeste le racisme systémique dans les établissements hospitaliers et scolaires. Par la suite, elle cherche à vérifier dans quelle mesure les formations interculturelles proposées aux professionnel·le·s en relation d’aide lors de leur parcours académique et professionnel peuvent aider à lutter contre le racisme systémique et, par la même occasion, répondre aux besoins particuliers de ces communautés racisées.frRacisme systémique, communautés racisées, santé, éducation, formation interculturelleThesis